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MEMORIA ESTRUCTURADA EFQM
Modalidad: ONLINE
Duración: 20
Familia: SISTEMAS DE GESTIÓN
Área: NO PRL
NOVEDAD
CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL MODELO EFQM
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL NUEVO ESQUEMA DE RECONOCIMIENTOS EFQM.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRESENTACIÓN DEL MODELO EFQM DESDE SU PERSPECTIVA GLOBAL Y DINÁMICA: RELACIONES CAUSA - EFECTO. EJES TRANSVERSALES
UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPLICACIONES Y DIRECTRICES DEL MODELO EFQM EN UN CENTRO EDUCATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ¿QUÉ ES UNA MEMORIA ESTRUCTURADA EFQM?
UNIDAD DIDÁCTICA 6. VENTAJAS Y DIFICULTADES DE LA DECISIÓN DE ELABORAR UNA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLANIFICACIÓN. FASES DEL PROYECTO.
Responsabilidades: de la Dirección, del Director del Proyecto, del Equipo de Trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESTRUCTURA DE LA MEMORIA:
Cómo dotar de contenido a la Memoria: Hilos Conductores.
Cómo asegurar la Coherencia.
Los Ejes Transversales.
Cómo redactar Criterios Agentes.
Cómo Redactar Criterios Resultados
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS CONCEPTOS REDER Y SU IMPORTANCIA EN LA MEMORIA
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CENTROS NEURÁLGICOS DE LA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. FACTORES DE ÉXITO PARA LA ELABORACIÓN DE LA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PRESENTACIÓN Y DEBATE SOBRE LOS FACTORES DE ÉXITO EN CUANTO A CONTENIDO Y FORMA DE LA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 13. IDENTIFICACIÓN DE AGENTES Y RESULTADOS CLAVE.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL NUEVO ESQUEMA DE RECONOCIMIENTOS EFQM.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRESENTACIÓN DEL MODELO EFQM DESDE SU PERSPECTIVA GLOBAL Y DINÁMICA: RELACIONES CAUSA - EFECTO. EJES TRANSVERSALES
UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPLICACIONES Y DIRECTRICES DEL MODELO EFQM EN UN CENTRO EDUCATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ¿QUÉ ES UNA MEMORIA ESTRUCTURADA EFQM?
UNIDAD DIDÁCTICA 6. VENTAJAS Y DIFICULTADES DE LA DECISIÓN DE ELABORAR UNA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLANIFICACIÓN. FASES DEL PROYECTO.
Responsabilidades: de la Dirección, del Director del Proyecto, del Equipo de Trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESTRUCTURA DE LA MEMORIA:
Cómo dotar de contenido a la Memoria: Hilos Conductores.
Cómo asegurar la Coherencia.
Los Ejes Transversales.
Cómo redactar Criterios Agentes.
Cómo Redactar Criterios Resultados
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS CONCEPTOS REDER Y SU IMPORTANCIA EN LA MEMORIA
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CENTROS NEURÁLGICOS DE LA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 11. FACTORES DE ÉXITO PARA LA ELABORACIÓN DE LA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PRESENTACIÓN Y DEBATE SOBRE LOS FACTORES DE ÉXITO EN CUANTO A CONTENIDO Y FORMA DE LA MEMORIA.
UNIDAD DIDÁCTICA 13. IDENTIFICACIÓN DE AGENTES Y RESULTADOS CLAVE.
INFORMACIÓN ADICIONAL
OBJETIVOS:
Con este CURSO ADGD182PO MEMORIA ESTRUCTURADA EFQM el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y adquirir conocimiento y habilidades en la elaboración de una memoria reducida, según establece la efqm y el ceg, así como en el proceso de evaluación y visita de evaluadores.
DIRIGIDO A:
Trabajadores, personas desempleadas, autónomos, personal de dirección, etc. que deseen adquirir, mejorar o afianzar los conocimientos teórico-prácticos relacionados con su puesto de trabajo o su pasada, presente o futura trayectoria laboral, con una formación académica acorde con las exigencias requeridas para realizar la acción formativa con aprovechamiento.
CALENDARIO. PRÓXIMOS CURSOS
| F. Inicio | Plazas | Localidad | Provincia | Imparte | Jornadas |
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